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Conférences et congrès

Extraits retranscrits pour vous par nos bénévoles

Tous les documents ci-dessous sont la propriété de l'AFEP

Toute représentation, copie ou reproduction, totale ou partielle, par quelque procédé que ce soit constiturait une contrefaçon
sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code Pénal.  La loi du 11 mars 1957 (et additifs)
n'autorise que "les copies ou reproductions  strictement réservées à l'usage privé du copiste..."

  

            documents en relation avec l'Ecole suivez la flèche                        

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01

LE PARADOXE DE L'ENFANT PRECOCE

  CONGRES AFEP   -   Palais du Luxembourg PARIS
 


 


     Vitesse de maturation et néoténie chez l'enfant précoce

     Les droits de l'enfant

     Les normaliens scientifiques, leur famille et la précocité

     Le psychiatre d'enfant face à la précocité

     Le cerveau du dyslexique

     Le coût des enfants précoces

     Précocité intellectuelle : les stéréotypes

   Quelle pédagogie pour les EP? Quel type d'accueil dans les

     établissements scolaires? Comment faire évoluer les mentalités?

   Compétences et responsabilités : Education pour une Europe unie

    L'Education Nationale troublée

 

 
02

CERVEAU ET DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT PRECOCE

 

 CONGRES AFEP   -  Facultés de Médecine PARIS et MARSEILLE

sous le Haut Patronage du Ministre de l'Education

 


 

 

 

     La précocité : mythes ou réalités

     Hominisation et développement cognitif

   Cerveau et intuition arithmétique

   Bases cérébrales de l'apprentissage

     Hypothèses neurobiologiques sur le fonctionnement mental des EP       

     Biologie et précocité intellectuelle

     Plaidoyer pour l'intelligence

     D'une logique à l'autre : l'humour comme base de créativité

   Le bonheur d'apprendre et la motivation

     La pensée de l'enfant précoce

     Super cerveaux : des surdoués aux génies

  
 
03

L'ENFANT PRECOCE ET L'ECRIT

 COMMISSION  AFEP    
 

 

 

    L'enfant précoce et l'écrit : une relation spécifique?

     Eclairage de la psychothérapie

    Gestion mentale et le geste d'écrire : quelques éclairages

   Mener un projet d'écriture longue : le conte en 6ème et une nouvelle

     "historique" en 5ème

     Des "joies" de l'ordinateur au plaisir d'écrire

     Hyperactivité et précocité intellectuelle

   De la difficulté du repérage de la dyslexie chez les EIP

     Le psychomotricien à l'aide de l'EIP

     Dyssynchronie oral/écrit chez les EIP et apport de la graphothérapie

     EcRire


 
04

L'ENFANT PRECOCE ET LES APPRENTISSAGES

 

 CONGRES AFEP   -   Faculté de Médecine PARIS 

sous le Haut Patronage du Ministre délégué à l'Enseignement Scolaire

 

 


 

 

 

     Le concept historique des enfants précoces

     Information sur le déroulement de l’enquête sur les familles d'EIP

     Environnement et performances intellectuelles

   Les enfants précoces et les mathématiques

     Précocité et médiation

     La motivation

   Approche cognitive des processus de raisonnement chez l'EIP

     Synthèse des travaux scientifiques sur l’hyperactivité

     Les enfants précoces consultants en psychiatrie

   Enseignement bilingue et précocité intellectuelle

     Mémoire et efficience intellectuelle

     L’adolescence de l’enfant précoce

  
 
05

L'ENFANT PRECOCE : BESOINS PARTICULIERS

  COLLOQUE AFEP   -   LE MANS 
 

 

 

 

 

     Détection de l’enfant précoce : QI pour qui, pourquoi ?  

     L’enfant prometteur à l’école    

     L’enfant précoce et les difficultés de l’écriture

   Quelle relation pédagogique établir avec l’enfant précoce? Et gérer l'EIP

     en internat                    

     Extraits du débat  

 

     

 
 
06

L'EP : SIGNES PARTICULIER, ROLE DU MEDECIN TRAITANT

 

 COLLOQUE  AFEP   -   Palais du Luxembourg PARIS

A l'intention des médecins 

 

 

 

 

 

 

    L’enfant précoce : Signes particuliers                                                          

      Le rôle du médecin traitant 

 

 

 

 

 

 

      

 
 
07

PRECOCITE : L'ART DE GERER UN TALENT

 

 COLLOQUE  AFEP   -   PERIGUEUX

Sous le Haut patronage du Ministre délégué à la Coopération, au Développement et à la Francophonie

 

 

 

 

     Spécificités neurologiques de l’EIP  

     Détection de l’enfant précoce  

   L’enfant précoce et les mathématiques   

   L’enfant prometteur à l’école  

   Quelle réponse pédagogique en collège?  

   Un projet pédagogique en collège                                                                

 
 
08

GERER L'HETEROGENEITE

  COLLOQUE  AFEP   -   TALENCE 
 

 

 

 

 

   Gérer l'hétérogénéité                                                                     

 

 

 

 

 

                        

  
 
09

UNE PEDAGOGIE POUR EIP

   AFEP RESSOURCES 
 


 

 

 

   Le français  

   L’anglais

   Les mathématiques    

   Compléments pédagogiques : Français, Mathématiques, Anglais

   Précocité et échec scolaire en classe de Mathématiques Supérieures

   La pédagogie pour enfants précoces   

   Quelle pédagogie pour les enfants précoces ?   

     La précocité int. : Talent ou don intellectuel ? La promesse de l’aube   

     Efficience neurocognitive et inadaptation des enfants précoces   

     La créativité, source de conflit   

   Termes utilisés, identification et fiches pédagogiques   

  
 
10

LES EIP ET L'ECRITURE

 

 AFEP   -   COLLECTION QUESTIONS-REPONSES      volume 1

Certains écrivent mal, ne rédigent pas, leur cahier est toujours sale. Ils sont lents. Pourquoi et comment faire? 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

     Votre enfant n'est pas le seul 

             Dyssynchronie oral/écrit et apport de la graphothérapie 

             L’enfant précoce en difficulté de relation à l’écrit

             L’enfant précoce et l’écrit : une relation spécifique

     Pourquoi?

             Caractéristiques propres aux EIP et en particulier celles qui peuvent  

             engendrer des dysfonctionnements à l’écrit

     Quand et comment déceler une réelle difficulté à l'écrit?   

             L'enfant précoce en difficulté de relation à l'écrit

     Votre EIP peut être dysgraphique, dyspraxique, dyslexique! 

             Le cerveau du dyslexique  

             De la difficulté du repérage de la dyslexie chez les EIP

     Qui consulter? 

             Dyssynchronie oral/écrit et apport de la graphothérapie

             Le psychomotricien à l’aide de l’EIP

             La thérapie psychomotrice

             Eclairage de la psychothérapie

             Gestion mentale et le geste d’écrire : quelques éclairages

     Que peut faire l'enseignant?  

           L’enfant précoce et l’écrit : une relation spécifique

           EcRire

           Evaluation de la production écrite

           Mener un projet d’écriture longue : le conte en 6è

           et une nouvelle "historique" en 5è

      Fiche conseil du dossier 

            Vous aussi vous pouvez faire quelque chose !

            Une activité qui peut s’organiser en dehors de l’école

 
 
11

EIP ET PEDAGOGIE

 

 AFEP   -   COLLECTION QUESTIONS-REPONSES      volume 2

Pourquoi et quelle pédagogie pour les EIP ?

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

   Leur don n'est pas synonyme de réussite   

          Différence et inégalité ou idéologie du don

   Des EIP éprouvent des difficultés dans le système scolaire  

          Les désarrois de l’enfant doué

          Témoignages de parents et d’enfants

          L’enfant prometteur à l’école  

   Ils ont besoin de bénéficier d'un enseignement spécifique...  

          "Gérer l’hétérogénéité" : De l’impossible intégration des enfants précoces

                           au primaire à la création d’une section pour EIP au collège

          L’enseignement dans les classes d’EIP au collège du Cèdre

          Quelle pédagogie pour les enfants précoces?  

          Recours à l’humour : programme d’histoire en 5è EIP